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中博科教-智慧养老实训室基地-综合评估实训室-社区养老实训室-居家养老实训室

智慧养老服务与管理

智慧养老人才既需要具备传统基本医疗护理、康复知识技能外,还需要具备营养、心理、物联网、AI智能等技术在养老应用的相关知识。针对当前社会需求为全面辅助职业院校培养老专业复合型人才。

实训基地按照职业院校专业技能教学与专业技能实训要求设计和布局,将AI、物联网、VR虚拟仿真等技术融合到专业技能实训中,既满足基础技能实训要求,又满足核心技能和拓展技能实训,满足职业院校智慧养老复合型综合人才培养需求。

依据民政部颁发的民政行业标准中的《老年人能力评估》标准,评估的指标包括:日常生活活动、精神状态、感知觉与沟通、社会参与四大维度,以及在这四大一级指标下所涵盖的22个二级指标...

提高学生实训操作技能,能够使学生更快更好地掌握老年适宜人群的护理技能,对老年常见病患者实施正确的护理措施和进行健康教育,熟练运用人际沟通和交流的技巧对老年人实施系统化的整体护理...

根据康复评定,制定康复计划,康复效果反馈三大模块开展智慧养老康复治疗技能实训,与角色实训相结合模式,让学生在专业技能学习与提升中提前熟悉各种场景,提前做好响应决策和应对方案...

依据老年人生活习惯训练对老年人的生活起居进行专业照顾。熟悉老年人日常护理的流程,掌握清洁、转移、喂食、排泄、压疮等护理及急救实操,掌握与长者沟通技巧...

以照护对象为中心,通过心理测评档案管理系统,普查老人当前的心理健康状况,建立心理档案,针对测评结果,筛查个案,对有问题倾向的老人个体和群体进行辅导,提高学生专业沟通能力和相关技能...

情景化还原居家与社区养老真实环境。做为实训场景的搭建,包含居家、社区等实训场景,适老化的居家、社区与机构养老服务,学生可掌握每种养老场景的业务技能与流程,以及如何为长者提供专业的服务实训...

婴幼儿托育服务与管理

以提升职业院校婴幼儿托育服务与管理专业整体办学实力,培养满足当前和以后一段时期社会对婴幼儿托育高级技能综合人才,以先进教学实训理念为基础和高素质综合专业人才需求为指导。

婴幼儿实训基地建设方案与教育理论相对应,以实训观摩相应的托育教育活动为新观念。方案创新托育教育活动内容、方法和途径,有助于进一步加强教学标准建设,深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,加快培养专业人才,提高学生的就业质量。

婴幼儿托育实训室-智慧托育-婴幼儿健康护理实训室-中博科教

满足婴幼儿护理专业技能训练、教学模拟体验和教研活动开展三种需求。通过实训掌握婴幼儿生理、心理、教育等方面的基础知识,并具备婴幼儿的生理保健、健康检查与评价、常用急救与护理、集体保健等方面的基本技能...

婴幼儿语言领域教学为婴幼儿语言类实践教学提供了直观的教学平台。集合多种专业技能包括角色表演、语言发展、语言表达、语言能力开发、社交情感沟通训练等实训功能。

通过动手进行配餐的制作,提升学生动手技能,理论的配餐知识需要让学生在实践动手中感知食物的分量、来源以及操作的过程等等,通过实操训练真正意义能够做到如何给婴幼儿、孕妇等特殊人群搭配食物,更好的做到学习与就业无缝对接。

为智慧托育专业师生了解感统训练的基本理论、实践和应用提供直接的支持,并在感统训练以及托育教育专业老师的培养上发挥较好的效用。在一定条件下也可以为社会机构提供一定的理论传播和实际训练工作等方面的支持。

婴幼儿亲子活动实训室的托育婴幼儿教育的一种形式,可以帮助家长了解托育园的课程、托育教育理念及教育方法,从而使托育教师的工作更高效,当家长与托育园的教育理念一致时,也能更好的促进幼儿发展。

括婴幼儿心理发展的生物学基础、婴幼儿感知觉的 发展、婴幼儿语言的发展、婴幼儿认知的发展、婴幼儿情绪的发展、婴幼儿个性的发展、婴幼儿性别角色的发展、婴幼儿交往的发展等

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